Transplantes de alfaces e beringelas!

Os transplantes de alfaces e beringelas foram realizados no dia 05/04/2013, as 16:00, aproveitando o período chuvoso.

Uma reflexão sobre a nossa prática docente!

  Um pouco de pedagogia progressista crítico-social dos conteúdos não faz mal a ninguém.

Alunos da Escola Municipal Borges Machado discutindo sobre Educação Sexual na aula de Ciências.

Alunos da Escola Municipal Comendador Cortez trabalhando com argila na aula de Artes.

Nós, professores, realizamos atividades em sala de aula que, inconscientemente, seguem tendências pedagógicas que as vezes conhecemos, mas não sabemos aplicar de maneira consciente em nosso trabalho. O poder de transformar nossa prática de ensino de uma forma mais profissional possível é dever do professor licenciado que pretende valorizar sua classe. Ser professor não é para um qualquer, mas hoje em dia, qualquer um pode ser "professor". Dessa forma, refletir sobre nossa prática docente, mostrar o nosso trabalho e compartilhar nossos conhecimentos é uma forma de mostrar que nós, licenciados, podemos fazer o diferencial. Não desmerecendo os não-licenciados, mas sim, valorizando aqueles que vêem a prática de ensino-aprendizagem com profissionalismo e respeito. " Não sou licenciado, mas fiz a especialização em docência do Ensino Superior e vejo que foi de extrema importância para minha formação como professor universitário", assim ja ouvi alguns colegas afirmarem! Assim como também ja ouvi dizer que " dou aulas para desopilar, passar o tempo, é um bico" e ja ouvi outros dizerem que "me jogaram na sala de aula de paraquedas, não era o que queria para mim". Então, por um e por outros, vão tornando a nossa educação seja ela superior, básica ou técnica um horror, um temor ou um trator? Pois é, voltando ao que pretendia mostrar nessa postagem, fazemos uma reflexão sobre nossa prática docente e aqui vejamos uma aula sobre educação sexual, onde observamos os alunos da Escola Municipal Borges Machado, debatendo o tema, com tranquilidade, discutindo as dúvidas que assombram os adolescentes. A professora de Ciências utilizou um computador para mostrar alguns vídeos e depoimentos sobre o assunto, os alunos também compartilharam suas experiências e a aula fluiu de maneira satisfatória. Na outra foto expõe uma aula de artes, onde a Professora de Artes, na Escola Municipal Comendador Cortez trabalha com a argila, estimulando os alunos a criarem formas á sua maneira. É possível perceber que as tendências pedagógicas progressistas permeiam sobre essas duas aulas? Segundo Cazelli et. al (1999), esta tendência pedagógica tem na democratização dos conhecimentos a principal tarefa da escola na nossa sociedade, garantindo desse modo uma cultura de base para que todos os estudantes possam utilizá-la no seu cotidiano. As experiências da vida dos alunos são levadas em conta desde o início do processo de ensino-aprendizagem. O professor, que por um lado busca conhecer este cotidiano, deve ajudá-los a ultrapassar seus saberes por meio do desenvolvimento do senso crítico e da apresentação de conteúdos novos que possam levá-los a uma forma de elaboração superior, possibilitando assim uma transformação da sociedade. Vejamos que, é sempre bom fazer essa reflexão sobre nossa prática docente, visto que estamos valorizando a nossa técnica, os nossos estudos, pois para ser professor, não basta ensinar, repassar o conteúdo de forma parcial, tratando todos os alunos de forma unica, desvalorizando a individualidade. Misturar-se, mesclar as tendências pedagógicas na sua prática docente profissionaliza o nosso trabalho, traz o diferencial! 

REFERÊNCIAS

CAZELLI, Sibele ; QUEIROZ, G. ; ALVES, F. ; FALCÃO, Douglas ; VALENTE, M. E. ; GOUVÊA, Guaracira ; COLINVAUX, Dominique . Tendências pedagógicas das exposições de um museu de ciência. In: II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC, 1999, Valinhos - São Paulo. CD-ROM do II ENPEC, 1999.